 |
новини | предмети | викладачі | тематика | видавництво | методика | НДРС | ||||
КОНЦЕПЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ Гуманітарні дисципліни вивчаються у кожному вузі, але відсутнє вітчизняне методичне інтегративне комп'ютерне забезпечення гуманітарної пропедевтики. Це загострює проблему надання студенту максимально повної, стислої і систематизованої інформації для творчого засвоєння гуманітарних дисциплін. У цивілізованих країнах комп'ютерні енциклопедії широко впроваджуються у навчальний процес. Передбачається створити інформаційний мультимедійний навчальний текстово-іллюстративний масив інформації (у вигляді поєднаних компакт-дисків) з культурології
Навчальні гуманітарні комп'ютерні енциклопедії включатимуть текстові підручники, хрестоматії, навчальні програми, бібліографії, предметні і іменні словники, тести, галереї малюнків, українсько-англомовний режим та музичний супровід, виконані в режимі гіпер-тексту і mylti-media (тобто із супроводом текстової інформації та аудіо-візуальних ефектів). Це дозволить якісно покращити змістовне та методичне забезпечення навчання гуманітарним предметам. Вся інформація подається у мінімально стислому (не більше 500 стор. тексту та 50 мгбайт пам'яті для кожного навчального предмету) вигляді з максимально широким (до 100 питань у кожному навчальному підручнику) оглядом проблем. Вона об'єднана гіпер-текстом, який захищений від виправлень, але за бажанням користувача може бути доповнена додатковою інформацією. Користувач може зробити для себе файл-довідник з нотатками із гіпер-тексту за бажаним напрямком і віддрукувати отриману інформацію. Користувач може корегувати і виправляти свій довідник. Це дасть можливість суттєво збагатити самостійну пошукову роботу студента, відшукати в навчальному предметі найбільш цікавий для нього матеріал.
Створюване культурно-комунікативне гуманітарне навчальне середовище будується з врахуванням можливості суміщувати інформаційні банки західно-європейського співтовариства із відповідними структурами східно-європейського типу, створює можливість адекватної присутності користувачів в єдиному процесі комунікації. Концептуальною основою гуманітарного інформаційного бібліотечного комплексу виступає спільність основних парадигм сучасних цивілізацій, плюралістичність і різноманітність світоглядно-методологічних підходів.
Передбачається в структурі спільної тематичної побудови інформаційного середовища відобразити генезис відмінностей в тлумаченні єдиної європейської (та загально-світової) гуманітарної парадигми буття людини. Тому середовище передбачає можливість освоєння цих парадигм і доступ до них в різних аспектах шляхом навчання (в тому числі і ігрового) користувача і формування експертних систем за індивідуальною тематикою. В останньому випадку можливе здійснення переходу від навчально-пропедевтичного інформаційного масиву до проведення академічних (в тому числі і спільноєвропейських) розробок. Вказана розробка передбачає можливість адаптації (стосовно конкретних соціально-культурних особливостей учасників комунікації) діалогу як з метою постійного обміну інформацією, так і з метою розвитку єдиного культурно-типологічного інтер'єру, в рамках якого формуватимуться ціннісно-мотиваційні структури особистості, різні моделі суспільства і його окремих сфер життєдіяльності (економіка, право тощо).
Навчальний комплекс вільний від кон'юнктури вузьких політичних, партійних, релігійних та націоналістичних пристрастей, але передбачає грунтовне висвітлення різноманітних політичних, партійних, релігійних та національних теорій. Інформаційне середовище грунтується перш за все на класичних текстах і передбачає можливості самостійного і творчого оволодіння вибраним матеріалом. Кожний напрямок розробляється в 2 основних аспектах: історичному - з позицій локальних цивілізацій, персоналій, шкіл, та логічному - у категоріальних, методологічних, світоглядних аспектах. Програмне забезпечення передбачатиме можливість користувача самому вибирати і творити, змінювати структуру і поповнювати банк данних.